심리학(행동주의)과 정신분석학을 비판하면서 새로 등장한 제3심리학으로서 그 바탕을 실존주의에 둠, 건강한 인간을 대상으로 한 성격 심리학으로부터 도출
(2) 경험하는 인간에 관심 집중시키고 인간연구에 있어서 1차적 현상으로 경험에 초점을 둠
(3) 인간 본질을 선택 창의성 가치 자아실현으로
연구하는 학문이다. 인지심리학의 관점에서 볼 때, 전통적 평가방법(선다형 검사)으로 잴 수 없는 부분이 많이 있다.
1. 인지심리학에서의 학습자관
1) 구성주의(Constructivism)
① 구성주의의 의미
구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 다양성, 문제해결능력, 사고력 등을 지닌 학습자들을
집단을 원활하게 이끌어나갈 수 있는 역량을 의미한다. 따라서 이런 리더십은 현대사회에 있어 어느 조직을 막론하고 꼭 필요한 덕목이라 할 수 있다(교재, p190). 이런 리더십이라는 용어는 이외에도 여러 가지로 해석되고 있으며, 그 의미가 아주 다양하게 사용되고 있다. 이것은 리더십을 연구하는 과
사회적 환경 속에서 자신의 본능적 욕구들을 충족시킬 방법을 끊임없이 모색하고 충족을 위한 행위를 수행.
⑥아동의 주변 환경에 있는 성인은 보상과 처벌을 통해 아동들에게 어떤 욕구 충족 방법들은 수용가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감
사회적 맥락과의 관계를 특히 중요시하였다.
그리고 발달단계 측면에서도 프로이드가 청년기에서 중단한 반면 에릭슨은 전 생애에 걸쳐 이어지는 과정으로 보고 출생에서 노년기까지 각 단계에서의 발달과업을 제시하였다.
I. 심리사회적 이론의 주요 개념
1/ 개인의 창의성 ․ 순응적인 힘으로
집단(교사조직, 학생조직, 학부모조직, 지역사회조직 등)의 독자성과 협력성
③교육효과에 대한 직접적인 측정의 곤란성
④Campbell의 견해
교육조직이 제공하고자 하는 서비스의- 중요성과 공개성
교육조직이 서비스를 수행하는 데 있어 활동의- 복잡성과 친밀성
교육조직에서 종사하는 사람
I. 매슬로우의 생애
아브라함 매슬로우(Abraham Maslow, 1908-1970)는 오로지 인간 경험의 긍정적 측면에만 연구의 초점을 맞추었다. 그는 어떻게 해서 일부 사람들이 삶에서 탁월한 성취를 이루고 다른 사람들이 실패한 분야에서 성공을 거둘 수 있었는지에 판심을 가졌다. 그는 성장과 인간 잠재력 실현이
의하면 강점중심모델이 가지고 있는 이론적 배경을 문헌 등을 통해 찾아본 결과 심리학적 배경이 44%로 가장 많았는데 이는 주로 강점중심모델이 개인의 내적측면의 변화를 강조하는 경향이 큰 것과 관계가 있다. 심리학 다음의 이론적 배경이 되는 학문은 사회학으로 31%를 차지하였다(정순둘, 2006).
매슬로우(Maslow)의 자아실현 접근
I. 매슬로우의 생애
아브라함 매슬로우(Abraham Maslow, 1908-1970)는 오로지 인간 경험의 긍정적 측면에만 연구의 초점을 맞추었다. 그는 어떻게 해서 일부 사람들이 삶에서 탁월한 성취를 이루고 다른 사람들이 실패한 분야에서 성공을 거둘 수 있었는지에 판심을 가졌다